A presente obra procura responder perguntas, tais como: que dinâmicas de gênero e de poder permeiam a gestão escolar, exercida por mulheres? Qual é a sua representatividade nessa função e que significados isso produz? Que desafios enfrentam no exercício da gestão? Que outros significados de gênero elas produzem para o exercício da liderança? O livro apresenta uma análise pertinente das informações oferecidas por mulheres diretoras de escolas do Estado de Santa Catarina, a partir das perspectivas teóricas dos estudos de gênero, nas suas imbricações com as relações de poder. É uma obra relevante para o universo acadêmico e para a rede de ensino da educação básica. A leitura dessas páginas levará os leitores e leitoras a pensarem a liderança a partir de novos significados, em vista de relações humanizadoras e equitativas no ambiente escolar.
Capítulos
- Os caminhos da pesquisa
- Os constructos teórico-analíticos para a pesquisa em gestão e gênero
- Mulheres diretoras na rede estadual de ensino de Santa Catarina
- Dinâmicas de gênero e de poder na gestão escolar.